Portale USR Sicilia httpsindex.php/supporto-all-autonomia-scolastica/206-inclusione 2023-12-11T13:18:34+01:00 me.usr.sicilia.it noreply@me.usr.sicilia.it Realizzato da Argo Software www.argoweb.net su template accessibile govtheme.it 2021-05-28T08:02:12+02:00 2021-05-28T08:02:12+02:00 httpsindex.php/tutte-le-news/2877-accordo-di-rete-school-in-shell-contest-school-in-shell-salviamoilmare Giovanni Fiumanò giovanni.fiumano@istruzione.it

<p><em>“Salviamo il mare” </em>ecco lo slogan di quest’accordo stipulato tra l’Università e l’Ufficio Scolastico Provinciale di Messina.  Un percorso rivolto alla cultura della sostenibilità.</p> <p>Papa Francesco ha detto: “<em>noi abbiamo pensato di essere sani in un mondo malato ma siamo noi che abbiamo ammalato il mondo. Dobbiamo correre ai ripari</em>”. Il modo migliore per salvare il mare è prendercene cura. La collaborazione nonché l’unione di diverse sinergie può essere la vera forza del cambiamento.</p> <p>Il coinvolgimento di docenti e studenti in questo percorso volto alla sostenibilità è lo scopo di quest’accordo di rete.</p> <p>Un rete che si fonderà sulla collaborazione tra Università di Messina, ufficio scolastico provinciale e istituzioni scolastiche del territorio.</p> <p><em>School in Shell</em> sarà la rete di riferimento sul tema dell’educazione allo sviluppo sostenibile.</p> <p>L’auspicio è di una proficua partecipazione. </p> <p><em>LA DIRIGENTE <br /></em><em>Ornella Riccio</em></p> <p><a title="Pagina Facebook" href="https://www.facebook.com/Contest-School-in-Shell-salviamoilmare-104000781887413/?ref=pages_you_manage" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="httpsimages/Contest_School_in_Shell.jpg" alt="" /></a></p> <p style="text-align: center;"> <a href="https://eur01.safelinks.protection.outlook.com/?url=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2FContest-School-in-Shell-salviamoilmare-104000781887413%2F%3Fref%3Dpages_you_manage&amp;data=04%7C01%7Cgiovanni.fiumano%40istruzione.it%7C5193c3b6114c45fa790808d921aa9ee3%7Ce151b3875dcd4fc98449cb4e2570f004%7C0%7C0%7C637577840029313817%7CUnknown%7CTWFpbGZsb3d8eyJWIjoiMC4wLjAwMDAiLCJQIjoiV2luMzIiLCJBTiI6Ik1haWwiLCJXVCI6Mn0%3D%7C1000&amp;sdata=LhsgGLPlLt93P6P3zuWfDIHCWU2aRRyG8CPIK7%2BLukM%3D&amp;reserved=0">https://www.facebook.com/Contest-School-in-Shell-salviamoilmare-104000781887413/?ref=pages_you_manage</a></p> <p> </p> <p> </p>

<p><em>“Salviamo il mare” </em>ecco lo slogan di quest’accordo stipulato tra l’Università e l’Ufficio Scolastico Provinciale di Messina.  Un percorso rivolto alla cultura della sostenibilità.</p> <p>Papa Francesco ha detto: “<em>noi abbiamo pensato di essere sani in un mondo malato ma siamo noi che abbiamo ammalato il mondo. Dobbiamo correre ai ripari</em>”. Il modo migliore per salvare il mare è prendercene cura. La collaborazione nonché l’unione di diverse sinergie può essere la vera forza del cambiamento.</p> <p>Il coinvolgimento di docenti e studenti in questo percorso volto alla sostenibilità è lo scopo di quest’accordo di rete.</p> <p>Un rete che si fonderà sulla collaborazione tra Università di Messina, ufficio scolastico provinciale e istituzioni scolastiche del territorio.</p> <p><em>School in Shell</em> sarà la rete di riferimento sul tema dell’educazione allo sviluppo sostenibile.</p> <p>L’auspicio è di una proficua partecipazione. </p> <p><em>LA DIRIGENTE <br /></em><em>Ornella Riccio</em></p> <p><a title="Pagina Facebook" href="https://www.facebook.com/Contest-School-in-Shell-salviamoilmare-104000781887413/?ref=pages_you_manage" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="httpsimages/Contest_School_in_Shell.jpg" alt="" /></a></p> <p style="text-align: center;"> <a href="https://eur01.safelinks.protection.outlook.com/?url=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2FContest-School-in-Shell-salviamoilmare-104000781887413%2F%3Fref%3Dpages_you_manage&amp;data=04%7C01%7Cgiovanni.fiumano%40istruzione.it%7C5193c3b6114c45fa790808d921aa9ee3%7Ce151b3875dcd4fc98449cb4e2570f004%7C0%7C0%7C637577840029313817%7CUnknown%7CTWFpbGZsb3d8eyJWIjoiMC4wLjAwMDAiLCJQIjoiV2luMzIiLCJBTiI6Ik1haWwiLCJXVCI6Mn0%3D%7C1000&amp;sdata=LhsgGLPlLt93P6P3zuWfDIHCWU2aRRyG8CPIK7%2BLukM%3D&amp;reserved=0">https://www.facebook.com/Contest-School-in-Shell-salviamoilmare-104000781887413/?ref=pages_you_manage</a></p> <p> </p> <p> </p> 2021-02-10T10:53:24+01:00 2021-02-10T10:53:24+01:00 httpsindex.php/supporto-all-autonomia-scolastica/206-inclusione/2523-creiamoinsiemelanuovascuola-disabilita-e-cultura-dell-inclusione-norme-e-buone-prassi Giovanni Fiumanò giovanni.fiumano@istruzione.it

<p>#CreiamoInsiemeLaNuovaScuola -“Disabilità e Cultura dell’inclusione, norme e buone prassi”</p> <p> </p> <p>Ti aspettiamo il 19 febbraio 2021 dalle ore 15.30 alle 17.30.</p> <p> </p> <p><em>Prof.ssa Sebastiana Fisicaro – Responsabile, per l’Ufficio VIII Ambito Territoriale, dell’Area a Supporto dell’Autonomia scolastica  -Inclusione - Formazione</em></p>

<p>#CreiamoInsiemeLaNuovaScuola -“Disabilità e Cultura dell’inclusione, norme e buone prassi”</p> <p> </p> <p>Ti aspettiamo il 19 febbraio 2021 dalle ore 15.30 alle 17.30.</p> <p> </p> <p><em>Prof.ssa Sebastiana Fisicaro – Responsabile, per l’Ufficio VIII Ambito Territoriale, dell’Area a Supporto dell’Autonomia scolastica  -Inclusione - Formazione</em></p> 2021-02-02T13:20:58+01:00 2021-02-02T13:20:58+01:00 httpsindex.php/tutte-le-news/2465-lezione-in-video-cosa-cambia-rispetto-a-una-lezione-in-aula-e-come-condurla-in-maniera-efficace Giovanni Fiumanò giovanni.fiumano@istruzione.it

<p><strong><em>“Lezione in video: cosa cambia rispetto a una lezione in aula e come condurla in maniera efficace”</em></strong> </p> <p> </p> <p>Il webinar formativo si terrà il - 24 febbraio ore 15.30 - 17.00 ed è rivolto ai docenti del I e del II ciclo.</p>

<p><strong><em>“Lezione in video: cosa cambia rispetto a una lezione in aula e come condurla in maniera efficace”</em></strong> </p> <p> </p> <p>Il webinar formativo si terrà il - 24 febbraio ore 15.30 - 17.00 ed è rivolto ai docenti del I e del II ciclo.</p> 2021-01-29T12:44:28+01:00 2021-01-29T12:44:28+01:00 httpsindex.php/tutte-le-news/2459-prove-invalsi-per-misurare-gli-effetti-della-pandemia-sulla-scuola Giovanni Fiumanò giovanni.fiumano@istruzione.it

<p>Le Prove INVALSI per misurare gli effetti della pandemia sulla Scuola</p>

<p>Le Prove INVALSI per misurare gli effetti della pandemia sulla Scuola</p> 2020-12-16T07:58:08+01:00 2020-12-16T07:58:08+01:00 httpsindex.php/tutte-le-news/2391-formative-testing-a-s-2020-2021 Giovanni Fiumanò giovanni.fiumano@istruzione.it

<p>Le scuole possono aderire al progetto <em><strong>Formative testing</strong></em> su base volontaria ed in autonomia. Si ricorda, a tal fine, ai docenti referenti per ciascuna istituzione scolastica che è possibile svolgere le Prove formative <strong>fino al 30 gennaio 2021.</strong></p> <p>Le <strong>Prove formative sono state</strong> messe a punto dall’INVALSI con il progetto <strong><em>Percorsi e Strumenti</em></strong>, esse hanno una doppia funzione, quella di promuovere azioni diagnostiche e formative.</p> <p>Le <strong>Prove formative</strong> danno alle scuole, infatti, la possibilità di:</p> <ul> <li><strong>conoscere</strong> il livello di preparazione degli studenti rispetto ai traguardi delle Indicazioni nazionali e delle Linee guida e ai contenuti tipici previsti per il grado scolastico precedente (funzione formativa);</li> <li><strong>promuovere e sostenere </strong>azioni didattiche per il miglioramento/recupero sulla base di quanto rilevato nella fase diagnostica (funzione diagnostica).</li> </ul> <p><strong>La consultazione delle prove è finalizzata anche </strong><strong>a sostenere la progettazione e la realizzazione di misure di recupero e rinforzo.</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><em>Per un raccordo tra Reti di scuole o con le singole istituzioni scolastiche rivolgersi alla dott.ssa Sebastiana Fisicaro -USR-UFF. VIII - Messina </em></p> <p><em>Supporto all’Autonomia scolastica, alle reti di scuole e alla formazione dei Dirigenti e dei Docenti.</em></p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p>

<p>Le scuole possono aderire al progetto <em><strong>Formative testing</strong></em> su base volontaria ed in autonomia. Si ricorda, a tal fine, ai docenti referenti per ciascuna istituzione scolastica che è possibile svolgere le Prove formative <strong>fino al 30 gennaio 2021.</strong></p> <p>Le <strong>Prove formative sono state</strong> messe a punto dall’INVALSI con il progetto <strong><em>Percorsi e Strumenti</em></strong>, esse hanno una doppia funzione, quella di promuovere azioni diagnostiche e formative.</p> <p>Le <strong>Prove formative</strong> danno alle scuole, infatti, la possibilità di:</p> <ul> <li><strong>conoscere</strong> il livello di preparazione degli studenti rispetto ai traguardi delle Indicazioni nazionali e delle Linee guida e ai contenuti tipici previsti per il grado scolastico precedente (funzione formativa);</li> <li><strong>promuovere e sostenere </strong>azioni didattiche per il miglioramento/recupero sulla base di quanto rilevato nella fase diagnostica (funzione diagnostica).</li> </ul> <p><strong>La consultazione delle prove è finalizzata anche </strong><strong>a sostenere la progettazione e la realizzazione di misure di recupero e rinforzo.</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><em>Per un raccordo tra Reti di scuole o con le singole istituzioni scolastiche rivolgersi alla dott.ssa Sebastiana Fisicaro -USR-UFF. VIII - Messina </em></p> <p><em>Supporto all’Autonomia scolastica, alle reti di scuole e alla formazione dei Dirigenti e dei Docenti.</em></p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> 2020-11-16T09:21:37+01:00 2020-11-16T09:21:37+01:00 httpsindex.php/tutte-le-news/2326-lascuolanonsiferma-webinar-novembre-2020 Giovanni Fiumanò giovanni.fiumano@istruzione.it

<p>LaScuolaNonSiFerma - webinar novembre 2020 </p> <p><br /> 18 novembre 2020 - A scuola di Cittadinanza digitale con vivi internet, al meglio - <strong>Cyberbullismo e hate speech- </strong></p> <p>19 novembre 2020 - La PET THERAPY: <strong>una prospettiva didattica per gli insegnanti di sostegno-</strong></p> <p>20 novembre 2020 - Computer Science First: <strong>insegnare con il coding-</strong></p>

<p>LaScuolaNonSiFerma - webinar novembre 2020 </p> <p><br /> 18 novembre 2020 - A scuola di Cittadinanza digitale con vivi internet, al meglio - <strong>Cyberbullismo e hate speech- </strong></p> <p>19 novembre 2020 - La PET THERAPY: <strong>una prospettiva didattica per gli insegnanti di sostegno-</strong></p> <p>20 novembre 2020 - Computer Science First: <strong>insegnare con il coding-</strong></p> 2020-07-08T11:09:32+02:00 2020-07-08T11:09:32+02:00 httpsindex.php/supporto-all-autonomia-scolastica/206-inclusione/2035-pon-per-la-scuola-competenze-e-ambienti-per-l-apprendimento-2014-2020-avviso-pubblico-per-il-supporto-a-studentesse-e-studenti-delle-scuole-secondarie-di-primo-e-di-secondo-grado-per-libri-di-testo-e-kit-scolastici Giovanni Fiumanò giovanni.fiumano@istruzione.it

<p>PON “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. Avviso pubblico per il supporto a studentesse e studenti delle scuole secondarie di primo e di secondo grado per libri di testo e kit scolastici.</p> <p><strong>Si allega Avviso  PON FESR prot. n. 19146 del 6 luglio 2020,  ricordando agli interessati che l’area del sistema Informativo, predisposta alla presentazione delle proposte (GPU),  e quella del sistema Informativo Fondi  (SIF) 2020, predisposta per la trasmissione dei piani, resteranno aperte dalle ore 10.00 del giorno 13 luglio 2020 alle ore 15.00 del giorno 23 luglio 2020.</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p> </p> <p>Per informazioni rivolgersi alla dott.ssa Sebastiana Fisicaro -USR-UFF. VIII Messina</p> <p><a href="mailto:mfisicaro@me.com">mfisicaro@me.com</a></p> <p><a href="mailto:sebastiana.fisicaro@istruzione.it">sebastiana.fisicaro@istruzione.it</a></p> <p>Supporto all’Autonomia scolastica, alle reti di scuole e alla formazione dei Dirigenti e dei Docenti.</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p>

<p>PON “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. Avviso pubblico per il supporto a studentesse e studenti delle scuole secondarie di primo e di secondo grado per libri di testo e kit scolastici.</p> <p><strong>Si allega Avviso  PON FESR prot. n. 19146 del 6 luglio 2020,  ricordando agli interessati che l’area del sistema Informativo, predisposta alla presentazione delle proposte (GPU),  e quella del sistema Informativo Fondi  (SIF) 2020, predisposta per la trasmissione dei piani, resteranno aperte dalle ore 10.00 del giorno 13 luglio 2020 alle ore 15.00 del giorno 23 luglio 2020.</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p> </p> <p>Per informazioni rivolgersi alla dott.ssa Sebastiana Fisicaro -USR-UFF. VIII Messina</p> <p><a href="mailto:mfisicaro@me.com">mfisicaro@me.com</a></p> <p><a href="mailto:sebastiana.fisicaro@istruzione.it">sebastiana.fisicaro@istruzione.it</a></p> <p>Supporto all’Autonomia scolastica, alle reti di scuole e alla formazione dei Dirigenti e dei Docenti.</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> 2020-06-19T09:05:06+02:00 2020-06-19T09:05:06+02:00 httpsindex.php/tutte-le-news/2001-alunni-con-disabilita-reiscrizione-alla-medesima-classe-indicazioni-esami-finali Giovanni Fiumanò giovanni.fiumano@istruzione.it

<p>Chiarimenti su  "Indicazioni esami finali  - Attestato di credito formativo con gli  obiettivi effettivamente raggiunti".</p> <p> </p> <p>Si ricorda che tutta la normativa di riferimento alla scuola dell’Inclusione è consultabile al link: area tematica/Supportoall’autonomiascolastica/Inclusione/Normativa</p> <p> </p> <p>Si allegano le note di riferimento.</p> <p><strong>#nota n. 1068 del 17 giugno 2020 </strong></p> <p><strong>#nota n. 793 dell’8 giugno 2020</strong></p> <p> </p> <p>Per informazioni rivolgersi alla dott.ssa Sebastiana Fisicaro -USR-UFF. VIII Messina</p> <p><a href="mailto:mfisicaro@me.com">mfisicaro@me.com</a></p> <p><a href="mailto:sebastiana.fisicaro@istruzione.it">sebastiana.fisicaro@istruzione.it</a></p> <p>Supporto all’Autonomia scolastica, alle reti di scuole e alla formazione dei Dirigenti e dei Docenti.</p>

<p>Chiarimenti su  "Indicazioni esami finali  - Attestato di credito formativo con gli  obiettivi effettivamente raggiunti".</p> <p> </p> <p>Si ricorda che tutta la normativa di riferimento alla scuola dell’Inclusione è consultabile al link: area tematica/Supportoall’autonomiascolastica/Inclusione/Normativa</p> <p> </p> <p>Si allegano le note di riferimento.</p> <p><strong>#nota n. 1068 del 17 giugno 2020 </strong></p> <p><strong>#nota n. 793 dell’8 giugno 2020</strong></p> <p> </p> <p>Per informazioni rivolgersi alla dott.ssa Sebastiana Fisicaro -USR-UFF. VIII Messina</p> <p><a href="mailto:mfisicaro@me.com">mfisicaro@me.com</a></p> <p><a href="mailto:sebastiana.fisicaro@istruzione.it">sebastiana.fisicaro@istruzione.it</a></p> <p>Supporto all’Autonomia scolastica, alle reti di scuole e alla formazione dei Dirigenti e dei Docenti.</p> 2020-06-16T09:18:27+02:00 2020-06-16T09:18:27+02:00 httpsindex.php/supporto-all-autonomia-scolastica/206-inclusione/1993-piani-educativi-individualizzati-e-inclusione Giovanni Fiumanò giovanni.fiumano@istruzione.it

<div class=""> <div class=""> <div class=""> <div class=""> <p class="x_x_MsoNormal"><span class="">“Riaprire i PEI”, riunendo i Gruppi di Lavoro Operativo per l’Inclusione scolastica (GLO), al fine di completare il percorso di progettazione e verifica, necessario a poter programmare gli interventi a partire dall’inizio del prossimo anno scolastico.</span></p> <p class="x_x_MsoNormal"><span class=""> </span></p> <p class="x_x_MsoNormal"><span class="">Il PEI è lo strumento principe per l’attuazione dell’Inclusione e la sua revisione periodica è essenziale per la verifica del percorso svolto.  E'</span><span class=""> opportuno, quindi, </span><span class="">che “la relazione finale contenga le linee di sviluppo ipotizzate per la stesura del PEI dell’a.s. 20/21, che dovrà comunque  armonizzarsi e dialogare con gli eventuali piani integrati degli apprendimenti (PIA)”, previsti dall’O.M. 11/2020, così che siano garantiti, calibrati e adeguati agli alunni con disabilità”.</span></p> <p class="x_x_MsoNormal"><span class="">La stessa attenzione, pur senza la previsione dell’insegnante di sostegno, andrà rivolta a tutti gli alunni con disturbi specifici dell’apprendimento o con altri bisogni educativi speciali in possesso di un Piano Didattico Personalizzato (PDP).</span></p> <p class="x_x_MsoNormal"><span class=""> </span></p> <p class="x_x_MsoNormal"><span class="">A tal fine è necessario riunire i GLO, possibilmente, entro il 30 giugno 2020.</span></p> <p class="x_x_MsoNormal"> </p> <p class="x_x_MsoNormal"><span class="">Si allega la nota del MI – Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e di formazione- prot. n. 1041 del 15 giugno 2020.</span></p> <p class="x_x_MsoNormal"><span class=""> </span></p> <p class="x_x_MsoNormal">Per informazioni rivolgersi alla dott.ssa Sebastiana Fisicaro -USR-UFF. VIII Messina</p> </div> </div> </div> </div> <div class=""> <div class=""> <div class=""> <div class=""> <div> <p class="x_x_MsoNormal"><span class=""><a class="" href="mailto:mfisicaro@me.com" target="_blank" rel="noopener noreferrer" data-auth="NotApplicable">mfisicaro@me.com</a></span></p> <p class="x_x_MsoNormal"><span class=""><a class="" href="mailto:sebastiana.fisicaro@istruzione.it" target="_blank" rel="noopener noreferrer" data-auth="NotApplicable">sebastiana.fisicaro@istruzione.it</a></span></p> <p class="x_x_MsoNormal">Supporto all’Autonomia scolastica, alle reti di scuole e alla formazione dei Dirigenti e dei Docenti.</p> <p class="x_x_MsoNormal"> </p> <p class="x_x_MsoNormal"><span class=""> </span></p> <p class="x_x_MsoNormal"><span class=""> </span></p> </div> <br class="x_x_Apple-interchange-newline" /><br class="x_x_Apple-interchange-newline" /></div> </div> </div> </div>

<div class=""> <div class=""> <div class=""> <div class=""> <p class="x_x_MsoNormal"><span class="">“Riaprire i PEI”, riunendo i Gruppi di Lavoro Operativo per l’Inclusione scolastica (GLO), al fine di completare il percorso di progettazione e verifica, necessario a poter programmare gli interventi a partire dall’inizio del prossimo anno scolastico.</span></p> <p class="x_x_MsoNormal"><span class=""> </span></p> <p class="x_x_MsoNormal"><span class="">Il PEI è lo strumento principe per l’attuazione dell’Inclusione e la sua revisione periodica è essenziale per la verifica del percorso svolto.  E'</span><span class=""> opportuno, quindi, </span><span class="">che “la relazione finale contenga le linee di sviluppo ipotizzate per la stesura del PEI dell’a.s. 20/21, che dovrà comunque  armonizzarsi e dialogare con gli eventuali piani integrati degli apprendimenti (PIA)”, previsti dall’O.M. 11/2020, così che siano garantiti, calibrati e adeguati agli alunni con disabilità”.</span></p> <p class="x_x_MsoNormal"><span class="">La stessa attenzione, pur senza la previsione dell’insegnante di sostegno, andrà rivolta a tutti gli alunni con disturbi specifici dell’apprendimento o con altri bisogni educativi speciali in possesso di un Piano Didattico Personalizzato (PDP).</span></p> <p class="x_x_MsoNormal"><span class=""> </span></p> <p class="x_x_MsoNormal"><span class="">A tal fine è necessario riunire i GLO, possibilmente, entro il 30 giugno 2020.</span></p> <p class="x_x_MsoNormal"> </p> <p class="x_x_MsoNormal"><span class="">Si allega la nota del MI – Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e di formazione- prot. n. 1041 del 15 giugno 2020.</span></p> <p class="x_x_MsoNormal"><span class=""> </span></p> <p class="x_x_MsoNormal">Per informazioni rivolgersi alla dott.ssa Sebastiana Fisicaro -USR-UFF. VIII Messina</p> </div> </div> </div> </div> <div class=""> <div class=""> <div class=""> <div class=""> <div> <p class="x_x_MsoNormal"><span class=""><a class="" href="mailto:mfisicaro@me.com" target="_blank" rel="noopener noreferrer" data-auth="NotApplicable">mfisicaro@me.com</a></span></p> <p class="x_x_MsoNormal"><span class=""><a class="" href="mailto:sebastiana.fisicaro@istruzione.it" target="_blank" rel="noopener noreferrer" data-auth="NotApplicable">sebastiana.fisicaro@istruzione.it</a></span></p> <p class="x_x_MsoNormal">Supporto all’Autonomia scolastica, alle reti di scuole e alla formazione dei Dirigenti e dei Docenti.</p> <p class="x_x_MsoNormal"> </p> <p class="x_x_MsoNormal"><span class=""> </span></p> <p class="x_x_MsoNormal"><span class=""> </span></p> </div> <br class="x_x_Apple-interchange-newline" /><br class="x_x_Apple-interchange-newline" /></div> </div> </div> </div> 2020-06-04T04:41:35+02:00 2020-06-04T04:41:35+02:00 httpsindex.php/tutte-le-news/1972-pubblicazione-o-m-n-11-del-16-maggio-2020-modalita-di-valutazione-nelle-classi-intermedie Giovanni Fiumanò giovanni.fiumano@istruzione.it

<p>#LaScuolaNonSiFerma</p> <p> </p> <p>O.M. n. 11 del 16 maggio 2020 –modalità di valutazione nelle classi intermedie </p> <p>Quali sono gli adempimenti previsti?</p> <p style="text-align: justify;">L’O.M. n. 11 del 16 maggio 2020 –Modalità di valutazione nelle classi intermedie- definisce  che è consentita l’ammissione alla classe successiva sia con votazioni tutte inferiori a 6 decimi, sia  con insufficienze gravi e gravissime, in deroga sia al regime dei debiti formativi che a quello della frequenza di almeno tre quarti dell’orario curricolare, tuttavia particolare attenzione va posta all’art. 4, comma 6 nel caso di non ammissione dell’alunno alla classe successiva, in quanto la non ammissione dovrà essere espressa con motivazione all’unanimità. In fase di scrutinio non si riportano le assenze sul tabellone dei voti e scompare la dicitura “giudizio sospeso” anche in presenza di valutazioni al di sotto del 6.</p> <p>Cosa si richiede ai docenti per l’ammissione degli alunni con insufficienze?</p> <p>Il Consiglio di classe predispone per ogni alunno con insufficienze un PAI (Piano di apprendimento Individualizzato) in cui si devono indicare, per ciascuna disciplina, gli obiettivi di apprendimento da conseguire e le strategie per il raggiungimento degli stessi.</p> <p>Ogni istituzione scolastica può redigere un proprio modello di PAI sulla base delle indicazioni fornite dall’O.M. e approvato dal Collegio dei docenti.</p> <p>Per gli alunni con disabilità certificata, con DSA e con BES, il PAI integra il PEI e il PDP.</p> <p> </p> <p>si allega:</p> <p>O.M. n.11 del 16 maggio 2020 - Ordinanza concernente la valutazione finale degli alunni per l’anno scolastico 2019/2020 e prime disposizioni per il recupero degli apprendimenti.</p> <p> </p> <p> </p> <p>Per informazioni rivolgersi alla dott.ssa Sebastiana Fisicaro -USR-UFF. VIII Messina</p> <p><a href="mailto:mfisicaro@me.com">mfisicaro@me.com</a></p> <p><a href="mailto:sebastiana.fisicaro@istruzione.it">sebastiana.fisicaro@istruzione.it</a></p> <p>Supporto all’Autonomia scolastica, alle reti di scuole e alla formazione dei Dirigenti e dei Docenti.</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p>

<p>#LaScuolaNonSiFerma</p> <p> </p> <p>O.M. n. 11 del 16 maggio 2020 –modalità di valutazione nelle classi intermedie </p> <p>Quali sono gli adempimenti previsti?</p> <p style="text-align: justify;">L’O.M. n. 11 del 16 maggio 2020 –Modalità di valutazione nelle classi intermedie- definisce  che è consentita l’ammissione alla classe successiva sia con votazioni tutte inferiori a 6 decimi, sia  con insufficienze gravi e gravissime, in deroga sia al regime dei debiti formativi che a quello della frequenza di almeno tre quarti dell’orario curricolare, tuttavia particolare attenzione va posta all’art. 4, comma 6 nel caso di non ammissione dell’alunno alla classe successiva, in quanto la non ammissione dovrà essere espressa con motivazione all’unanimità. In fase di scrutinio non si riportano le assenze sul tabellone dei voti e scompare la dicitura “giudizio sospeso” anche in presenza di valutazioni al di sotto del 6.</p> <p>Cosa si richiede ai docenti per l’ammissione degli alunni con insufficienze?</p> <p>Il Consiglio di classe predispone per ogni alunno con insufficienze un PAI (Piano di apprendimento Individualizzato) in cui si devono indicare, per ciascuna disciplina, gli obiettivi di apprendimento da conseguire e le strategie per il raggiungimento degli stessi.</p> <p>Ogni istituzione scolastica può redigere un proprio modello di PAI sulla base delle indicazioni fornite dall’O.M. e approvato dal Collegio dei docenti.</p> <p>Per gli alunni con disabilità certificata, con DSA e con BES, il PAI integra il PEI e il PDP.</p> <p> </p> <p>si allega:</p> <p>O.M. n.11 del 16 maggio 2020 - Ordinanza concernente la valutazione finale degli alunni per l’anno scolastico 2019/2020 e prime disposizioni per il recupero degli apprendimenti.</p> <p> </p> <p> </p> <p>Per informazioni rivolgersi alla dott.ssa Sebastiana Fisicaro -USR-UFF. VIII Messina</p> <p><a href="mailto:mfisicaro@me.com">mfisicaro@me.com</a></p> <p><a href="mailto:sebastiana.fisicaro@istruzione.it">sebastiana.fisicaro@istruzione.it</a></p> <p>Supporto all’Autonomia scolastica, alle reti di scuole e alla formazione dei Dirigenti e dei Docenti.</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p>