Il webinar formativo si terrà il - 24 febbraio ore 15.30 - 17.00 ed è rivolto ai docenti del I e del II ciclo.

Le Prove formative sono state messe a punto dall’INVALSI con il progetto Percorsi e Strumenti, esse hanno una doppia funzione, quella di promuovere azioni diagnostiche e formative.

Le Prove formative danno alle scuole, infatti, la possibilità di:

• conoscere il livello di preparazione degli studenti rispetto ai traguardi delle Indicazioni nazionali e delle Linee guida e ai contenuti tipici previsti per il grado scolastico precedente (funzione formativa);
• promuovere e sostenere azioni didattiche per il miglioramento/recupero sulla base di quanto rilevato nella fase diagnostica (funzione diagnostica).

La consultazione delle prove è finalizzata anche a sostenere la progettazione e la realizzazione di misure di recupero e rinforzo.

Per un raccordo tra Reti di scuole o con le singole istituzioni scolastiche rivolgersi alla dott.ssa Sebastiana Fisicaro -USR-UFF. VIII - Messina 

Supporto all’Autonomia scolastica, alle reti di scuole e alla formazione dei Dirigenti e dei Docenti.

18 novembre 2020 - A scuola di Cittadinanza digitale con vivi internet, al meglio - Cyberbullismo e hate speech- 

19 novembre 2020 - La PET THERAPY: una prospettiva didattica per gli insegnanti di sostegno-

20 novembre 2020 - Computer Science First: insegnare con il coding-

O.M. n. 11 del 16 maggio 2020 –modalità di valutazione nelle classi intermedie 

Quali sono gli adempimenti previsti?

L’O.M. n. 11 del 16 maggio 2020 –Modalità di valutazione nelle classi intermedie- definisce  che è consentita l’ammissione alla classe successiva sia con votazioni tutte inferiori a 6 decimi, sia  con insufficienze gravi e gravissime, in deroga sia al regime dei debiti formativi che a quello della frequenza di almeno tre quarti dell’orario curricolare, tuttavia particolare attenzione va posta all’art. 4, comma 6 nel caso di non ammissione dell’alunno alla classe successiva, in quanto la non ammissione dovrà essere espressa con motivazione all’unanimità. In fase di scrutinio non si riportano le assenze sul tabellone dei voti e scompare la dicitura “giudizio sospeso” anche in presenza di valutazioni al di sotto del 6.

Cosa si richiede ai docenti per l’ammissione degli alunni con insufficienze?

Il Consiglio di classe predispone per ogni alunno con insufficienze un PAI (Piano di apprendimento Individualizzato) in cui si devono indicare, per ciascuna disciplina, gli obiettivi di apprendimento da conseguire e le strategie per il raggiungimento degli stessi.

Ogni istituzione scolastica può redigere un proprio modello di PAI sulla base delle indicazioni fornite dall’O.M. e approvato dal Collegio dei docenti.

Per gli alunni con disabilità certificata, con DSA e con BES, il PAI integra il PEI e il PDP.

si allega:

O.M. n.11 del 16 maggio 2020 - Ordinanza concernente la valutazione finale degli alunni per l’anno scolastico 2019/2020 e prime disposizioni per il recupero degli apprendimenti.

Per informazioni rivolgersi alla dott.ssa Sebastiana Fisicaro -USR-UFF. VIII Messina

mfisicaro@me.com

sebastiana.fisicaro@istruzione.it

Supporto all’Autonomia scolastica, alle reti di scuole e alla formazione dei Dirigenti e dei Docenti.

 Chiarimenti e indicazioni operative in merito alle Ordinanze ministeriali del 16 maggio 2020.

 OM 9/2020 - Esami di Stato nel primo ciclo di istruzione

 OM 10/2020-Esami di Stato nel secondo ciclo di istruzione

 OM 11/2020-Valutazione finale degli alunni per l’anno scolastico 2019/2020

Si allega la nota MI prot. n. 8464 del 28 maggio 2020

Per informazioni rivolgersi alla dott.ssa Sebastiana Fisicaro -USR-UFF. VIII Messina

mfisicaro@me.com

sebastiana.fisicaro@istruzione.it

Supporto all’Autonomia scolastica, alle reti di scuole e alla formazione dei Dirigenti e dei

Docenti.